居家学习期间，化学这样自学，孩子成绩节节高！
本是开学的日子，现在受冠状病毒疫情的影响，开学不知到哪天。这俗话说得好，不怕同学是学霸，就怕学霸过寒假。现在一停课，寒假直接plus。那孩子们的化学该怎么办呢？别着急，我们整理了从高一到高三的自主学习要点汇总，帮助孩子们在停课期间有效的提高学习效率。
针对高三学生
一、重视限时训练及卷面分析
对于高三党，保持一定节奏的限时训练是必须的。做完试题后，第一，需要将自己的答卷和标准答案进行对比，尤其文字表达题，对照答案学会标准化答题；第二，在你现在的分数基础之上，找到10分的增长区，分析这10分丢失的原因，总结经验教训。
二、重视分类训练及结构化分析
在高考试题中，无机实验选择题和实验大题、流程选择题与化工流程大题，这四题分值共是41分。这类试题大多以元素化合物的性质为基础，考察物质的制备过程中涉及的反应原理、装置原理、分离方法和物质定性及定量检测。同学们在复习的时候，可以有意将这四道试题放在一起训练，达到一箭双雕的效果。类似的还有试题中的有机选择题和有机选做题、元素周期表的选择题和物质结构选做题、离子平衡选择题和化学平衡主观题，每种试题的分值大约是20分，考察内容有相似之处。
居家学习期间，可以采用思维导图对试题进行结构化分析，在试题情境中去分析和掌握知识，达成对知识的理解与应用。以化工流程试题为例，如下图1，首先建构流程题的框架，结合一定的训练，归纳总结流程中每个环节会有什么作用？这些考点问题该如何解答？从而建立解决化工题的思维模型。
图1 化工流程解题思维导图
在解题思维模型建立起来之后，需要对流程中的每个问题逐一击破。以化工试题中的除 杂环节为例，不同的金属离子要采用不同的除杂方式，如Fe3+、Al3+比较适合采用控制溶液pH的方式形成氢氧化物沉淀而除去，如下图2，是因为Fe3+、Al3+离子沉淀完全时，其他离子大多未开始沉淀；而对于Fe2+，则往往先将其氧化成Fe3+再调节pH转化为氢氧化物而除去；还可以根据杂质与产物的性质，有些离子可以转化为硫化物沉淀，如：锌离子、铜离子、汞离子；有些离子则转化为氟化物沉淀，如钙离子；还有些杂质离子，可以根据试题的具体情况，选择氧化还原的方法而除去，如除去硫酸锌溶液中的硫酸铜，可以选择加入Zn去置换。
三、重视错题积累、突破提分瓶颈
一套试卷做完后，只有80分，于是你又开始刷一套，还是80多分，你寄希望于通过这样的努力，将化学刷到90分。最后，你会得出一个结论：刷题无用。相信多数同学都有过上面的经历。此时需要弄清楚一个问题：刷题的目的是什么呢？刷题就两个目的，第一，通过刷题找出问题；第二，题目都会，通过刷题提高解题速度。
所以，当你寄希望于通过刷题来提高分数，那你一定要高度重视你做过的错题，建议同学们建立错题本。在学习时，问题是解决一个就会少一个的，要相信一道错题做三遍，胜过三道试题做一遍。
针对高二学生
对于高二学生，下学期要学有机，建议在充分复习的基础上进行预习。有机化学相对于无机化学，知识整体性要强很多，最大特色是物质之间可以相互转化，抓住结构（包含官能团）决定性质这一核心观念。在学习具体一类物质时，学习的思路也是基本一样，以学习烯烃为例，了解结构特点、同系物、同分异构、命名、理化性质等。
居家学习期间，同学们首先要充分复习必修课程中的有机化合物知识。然后根据下图2，结合网络课程，理清物质之间的转化关系，将图2中的空白整理出来。同学们在掌握下图中的知识的时候，可遵循以下顺序：“四式”的写法（即：结构式、结构简式、电子式、分子式），认识每种物质的官能团，每种物质通式及通式的由来变化，掌握黄色主线物质每一步的断键规律及变化过程的方程式，能够判断同系物及书写同分异构体。
图2 有机物之间的转化关系
对于学有余力的同学，可以试着掌握下图3中的每一步的转化的方程式，然后从图中选取起点物质和终点物质，在草稿纸上看看自己能否将过程中的每一步都写出来。
图3 有机物转化关系图
针对高一学生
对于高一的学生，如果你选择了化学作为高考的科目，那么在居家学习期间，首先你需要跟着学校老师推荐的线上课程进行学习，除此之外，在梳理第四章知识点的时候，可以参考下图4知识框架，将自己所学的知识进行填充，从而构建你对非金属元素化合物的思维导图，在正式开学后再在老师的引导下进行充实和系统化。
图4 无机非金属元素知识框架
这张图是如何将我们所学知识架构起来的呢？以二氧化硫为例，首先从物质类别角度，二氧化硫属于酸性氧化物，能够与碱、碱性氧化物、碱性的盐等物质反应；其次从化合价角度，二氧化硫的硫元素处于+4价，化合价可升可降，因此既有还原性也有氧化性，可以与氧气、高锰酸钾、三价铁离子、氯水、溴水等氧化剂反应，也可以和硫化氢等强还原剂发生反应；再次从二氧化硫的特殊性——漂白性的角度认识二氧化硫，生活中常用二氧化硫来漂白纸浆、草帽等物品；最后，从二氧化硫制备和尾气处理角度认识它，实现你对二氧化硫比较全面的了解。
如果你没有选择化学作为高考的科目，那么在这停课期间，我建议你从关心社会、关心环境等日常生活的角度去认识化学。例如酸雨是如何形成的？汽车尾气有哪些成分？还有“84消毒液”为何可以杀死2019-nCoV冠状病毒？“84消毒液”和医用酒精在使用中有哪些注意事项？如何合理使用常用的化学制剂？等等。
最后，祝同学们居家学习期间健康、充实、收获满满！
转载自广东教育研究